Dokumen Rencana Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Simanindo
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur kami ucapkan kepada Tuhan yang Maha Kuasa, atas Segala kasihNya saya dan seluruh team guru hebat di SMKN 1 Simanindo bersama sama berjuang m, menyelesaikan segala tugas dan tanggung jawab sebagai insan pendidik. Selesainya penyusunan segala perencanan kerja di satuan pendidikan adalah salah satu komitmen bersama untuk menembus visi dan misi Sekolah SMKN 1 Simanindo . Dalam rencana kerja tahunan ini, kami mencoba menyusun rencana kerja berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), kemudian dideskripsikan ke dalam berbagai langkah program kerja tahunan dan kegiatan untuk tahun 2024, dalam upaya yang kuat untuk meningkatkan berbagai Standar Nasional Pendidikan yang masih belum standar. Tujuan lainnya adalah untuk mengimplementasikan program Sekolah sesuai dengan Aplikasi Penjaminan Mutu SMK di Smk Negeri 1 simanindo.
Adapun Langkah yang dilakukan dalam penyusunan rencana kerja tahunan ini adalah dengan mendeskripsikan Rencana Kerja Jangka Menengah ke dalam berbagai program dan kegiatan yang akan kami lakukan di tahun 2023. dalam upaya meningkatkan capaian Rapor Mutu Sekolah. Rencana Kerja Tahunan ini menjadi tolok ukur penilaian kinerja sekolah pada akhir tahun anggaran.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan rencana kerja pada Satuan Pendidikan ini, masih belum sempurna sehingga dibutuhkan revisi secara kontinue dan berkesinambungan agar progres keberhasilan pencapaian kegiatan dapat terukur dengan valid.
Akhirnya semoga segal rencana pada satuan pendidikan ini, dapat diimplementasikan secara penuh dan menjadi tolok ukur keberhasilan program di Smk Negeri 1 simanindo.
Simanindo, Maret 2023
Penyusun
Tim Penjaminan Mutu SMKN 1 SIMANINDO
LEMBAR PENETAPAN
Dokumen Rencana Kerja Tahunan SMK Negeri 1 Simanindo ini, telah mendapat pertimbangan dari Komite Sekolah, Pengawas Pembina, dan Kepala Cabang Dinas Pendidikan Balige, Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Utara dan dinyatakan berlaku mulai Tahun Anggaran 2023.
Ditetapkan di : Simanindo
Tanggal : Maret 2023
Komite Sekolah Kepala Sekolah
SMK Negeri 1 Simanindo SMK Negeri 1 Simanindo
Sartono Sihotang Perri Sagala, S.Pd, M.Sn
NIP: 19770710 2006042 002
Mengetahui,
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Balige, Pengawas Pembina,
Dinas Pendidikan Sumatera Utara,
John Suhartono Purba, S.Pd, SH, M.H Franklin Sigalingging, S.Pd , MM
NIP:19720206 1997031001 NIP:
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003, pada pasal 1 ayat 1 menyebutkan bahwa: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Berdasarkan undang-undang Sistem Pendidikan Nasional di atas ada beberapa point utama yang menjadi acuan antara lain:
1. Pendidikan adalah usaha yang dilaksanakan secara sadar,
2. Pendidikan harus terencana
3. Pendidikan dilaksanakan dalam upaya mewujudkan suasana belajar yang mengembangkan keaktifan peserta didik
4. Pendidikan merupakan proses pengembangan berbagai potensi peserta didik.
Kemudian dalam pasal 1 ayat 10 dinyatakan bahwa: Satuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan. Satuan pendidikan dalam bahasa undang-undang di sini dapat diartikan sebagai sekolah.
Berdasarkan berbagai point utama di atas, dan keterkaitannya dengan satuan pendidikan atau sekolah, maka berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional dapat dinyatakan bahwa sekolah atau satuan pendidikan dalam melaksanakan proses pendidikan harus melakukan usaha secara sadar dalam bentuk perencanaa yang terukur sebagai upaya mewujudkan suasana belajar yang mampu mengembangkan keaktifan siswa dalan upaya menumbuh kembangkan berbagai potensi dirinya. Sekolah harus menyusun perencanaan yang baik untuk menjamin tujuan dari undang- undang system pendidikan ini bisa tercapai.
Perencanaan sebagai salah satu komponen yang berfungsi sebagai pengendali manajemen memegang peran penting dalam upaya kemajuan sekolah. Rencana diibaratkan suatu peta. Ketika rencana telah dibuat, sekolah dapat selalu melihat sejauh mana kemajuan yang telah dibuat, dan seberapa jauh posisi sekolah dari tujuan yang telah dicanangkan. Dengan mengetahui di mana posisi sekolah sekarang, sekolah dapat mengambil keputusan ke mana akan pergi atau apa yang akan sekolah lakukan berikutnya.
Mengingat betapa pentingnya sebuah perencanaan bagi sekolah, maka setiap sekolah harus menyusun perencanaan yang terprogram dan terarah. Perencanaan yang disusun sekolah meliputi rencana jangka menengah dan rencana jangka pendek. Dalam hal penyusunan rencana jangka menengah dan rencana jangka pendek, khusus untuk sekolah menengah kejuruan (SMK), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia telah menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikian dan Kebudayaan No. 34 tahun 2018 tentang Standar Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Kejuran/Madrasah Aliyah Kejuruan. Dalam lampiran VII peraturan menteri tersebut, dinyatakan secara jelas dalam BAB II Standar Pengelolaan oleh Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan, pada point D. Komponen Pengelolaan, sub point 2 dan 3 disebutkan:
Ø Rencana Kerja Jangka Menengah
Kepala SMK membuat Rencana Kerja Jangka Menengah untuk jangka waktu 3 (tiga) sampai 5 (lima) tahun yang harus mendapat persetujuan dalam rapat Dewan Guru. Rencana Kerja Jangka Menengah sekurang-kurangnya mencakup:
a. target pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan;
b. strategi pengelolaan kurikulum;
c. strategi pengelolaan proses pembelajaran;
d. strategi pengelolaan penilaian;
e. strategi pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan;
f. strategi pengelolaan sarana dan prasarana; dan
g. strategi pengelolaan pembiayaan
Ø Rencana Kerja Tahunan
Kepala SMK membuat Rencana Kerja Tahunan yang harus mendapat persetujuan dalam rapat Dewan Guru. Rencana Kerja Tahunan sekurang-kurangnya berisi:
a. stuktur kurikulum dan program pembelajaran;
b. kalender pendidikan;
c. program pembinaan peserta didik;
d. pembiasaan karakter, budaya, literasi, dan kedisiplinan;
e. supervisi dalam kegiatan intra-kurikuler, ko-kurikuler, dan ekstra- kurikuler;
f. program pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan;
g. pemanfaatan sarana dan prasarana;
h. pengelolaan keuangan;
Berdasarkan Permendikbud di atas, sangat jelas bahwa sekolah harus menyusun Rencana Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) lengkap dengan unsur-unsur yang harus ada pada setiap rencana tersebut.
PROGRAM SEKOLAH TA. 2023/2024
No |
Sasaran |
Jenis Kegiatan |
Waktu |
1. |
Membentuk Komsel (Komunitas Belajar) |
Seminar/ Workshop |
November |
2. |
Membentuk Komunitas GSS, GSM |
GSS: Berbagi Gizi-Senam-Test Kesehatan
|
Setiap Minggu |
GSM: Sekolah Bersih dan Nyaman |
Setiap Bulan |
||
3. |
Penguatan Unit Produksi Laundry |
Open Delivery |
Setiap Hari |
4. |
Penguatan Unit Produksi Kulinery |
Rutinitas Kegiatan Cipta Menu/Olah Menu |
1 kali seminggu |
5. |
Penguatan P5/ Semester |
Demokrasi Pemilihan Osis dan Pasar Ilmu |
Desember Maret |
6. |
Perayaan Hari Besar |
Upacara-Literasi |
Ikut KP |
7. |
Ekstrakurikuler : Pramuka, Seni, Cipta Menu, Terampil berbahasa |
Rutinitas Setiap Minggu: Pramuka : Senin Seni : Selasa Cipta Menu : Jumat Terampil Berbahasa: Rabu |
Mingguan |
8. |
Penguatan BKK |
Perekrutan Tenaga Kerja Alumni |
April |
9. |
Pelaksanaan Program Osis |
Pendampingan Kegiatan Sekolah |
Selama Satu Tahun |
10. |
Coaching Clinik UP |
Pembimbingan |
1 kali Sebulan |
11. |
Penguatan Literasi |
Penguatan wawasan membaca 30 menit/minggu |
1 kali seminggu |
12. |
Pelaksanaan Gebyar SMK |
Pasar Karya SMK |
1 kali setahun |
B. Tujuan
Berdasarkan dasar pemikiran dan dasar hukum di atas, maka maksud dan tujuan di susunnya rencan kerja jangka menengah dan rencana kerja satuan Pendidikan berdasarkan program jangkan menengan dan program adalah sebagai berikut :
1. Rencan Kerja Jangka Menengah dan Rencana Kerja Tahunan
Maksud disusunnya rencana kerja jangka menengah adalah menjadi pedoman utama dalam pelaksanaan berbagai kegiatan yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam pengambilan kebijakan dalam kurun waktu 4 tahun untuk mencapai target-target yang telah ditentukan berdasarkan analisis penilaian mutu, penyiapan lulusan di masa yang akan datang dan berdasarkan visi dan misi sekolah.
Adapun tujuannya adalah :
1. untuk menjadi standar kegiatan selama 4 tahun ke depan
2. untuk menjadi dasar pengambilan kebijakan kepala sekolah dalam mencapai target pencapaian Penjaminan Mutu 4 tahun ke depan
3. untuk menjadi dasar dalam evaluasi kinerja kepala sekolah maupun petugas operasional pembantu kepala sekolah selama 4 tahun ke depan.
Manfaat penyusunan Rencana Kerja Tahunan antara lain :
1. Bagi Siswa.
Siswa sebagai subject perubahan prilaku sikap, pengetahuan dan keterampilan di sekolah diharapkan memahami tentang arah tujuan sekolah selama 1 tahun ke depan. Siswa juga bias menjadi alat control ketika arah tujuan sekolah menyimpang dari rencana tahunan yang sudah disusun. Pada akhirnya siswa diharapkan mendapatkan pelayanan dalam bidang pengetahuan dan keterampilan serta kenyamanan selama berada di sekolah sesuai dengan arah rencana 1 tahunan yang telah disusun oleh team manajemen.
2. Bagi Guru
Guru sebagai agen perubahan di sekolah, diharapkan memamahi rencana kerja tahunan sehingga guru mampu bertindak dan berprilaku dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya sesuai dengan arah rencana pengembangan sekolah dalam 1 tahun ke depan
3. Bagi Orang Tua/Wali
Orang tua/Wali sebagai partner sekolah dalam menjalankan proses Pendidikan untuk putra/putrina diharapkan memahami arah rencana pengembangan sekolah selama 1 tahun ke depan, sehingga orang tua/wali dapat memposisikan dirinya sesuai dengan tugas fungsi orang tua/wali sebagai partner sekolah agar rencana yang telah ditetapkan bias dicapai dengan hasil yang maksismal. Proses sosialisasi RKT dilaksanakan ketika rapat orang tua/wali siswa dengan pihak sekolah.
4. Bagi Kepala Sekolah dan Team Manajemen.
Kepala sekolah, Rencana kerja tahunan merupakan area untuk menjalankan tugas pokok dan fungsinya sebagai manajerial di sekolah yang mengemban tugas pembinaan manajemen, kewirausahaan dan supervise. Rencana kerja tahunan bagi kepala sekolah menjadi arah dalam melaksanakan tugas dan dalam pengambilan setiap kebijakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan selama 1 tahun ke depan. Bagi Team manajemen yang merancang rencana kerja tahunan manfaat yang bias diperoleh adalah team manajemen memiliki arah dan tujuan yang jelas dalam menjalankan tugas operasional yang telah dibebankan kepadanya.
5. Bagi DUNIA KERJA pasangan
Bagi DUNIA KERJA pasangan rencana kerja tahunan sekolah bermanfaat dalam menenetukan arah kebijakan dalam penyusunan nota kesepakatan (Memorandum Of Understanding) antara sekolah dengan DUNIA KERJA pasangan.
BAB II
VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
VISI : Siap, Terampil dan Berkarakter, menembus lapangan kerja dalam
menyongsong peradaban era globalisasi
MISI : 1. Membangun akhlak, raih prestasi lokal, nasional, internasional
2. Membangun potensi diri berbasis dunia usaha dan industri dengan
motif kretif, inovatif, produktif, kompetitif
3. Meningkatkan inovasi pembelajaran berbasis lingkungan/ kearifan
local yang potensial, edukatif
4. Meningkatkan model pengembangan kurikulum untuk menembus
lulusan yang unggul
5. Mampu menghadapi “Tantangan” dari dalam dan dari luar.
TUJUAN
1. Mengembangkan organisasi sekolah yang mendukung peningkatan potensi diri peserta didik.
2. Menyiapkan tamatan yang berakhlak berkepribadian unggul mandiri untuk menembus dunia usaha: kerja sportif kreatif inovatif profesional.
3. Menjadi pusat keunggulan pendidikan kejuruan terhadap dunia usaha dan dunia industri.
4. Mengembangkan kemitraan dan kerjasama yang saling menguntungkan pada pihak pemerintah maupun pihak swasta serta hubungan sosial kemasyarakatan.
5. Mengembangkan potensi kearifan Lokal untuk menyelaraskan wawasan dan kualitas pembelajaran.
Rencana PROGRAM OSIS Sekolah
Kegiatan |
Organisasi |
Kerohanian |
Akademik |
Pengembangan DUDI |
Sosial |
Jangka Pendek |
Membentuk organisasi sekolah; OSIS, Tutu Hotel, kulinery panituan, Pramuka, seni, olahraga.
|
Rutinitas ibadah mingguan |
Kometisi disekolah setiap bulan Terampil berbahasa asing.
Mengikuti pelatihan
Mengikuti Organisasi MGMP dan PGRI |
Produksi unggul pada usaha Kulinery panituan. Menciptakan produk baru”Juice Anggir” |
Kunjungan suka cita dan duka cita.
Kunjungan social lainnya
|
Jangka menengah |
OSIS: Melakukan kompetisi akademik disekolah dan apresiasi literasi/memberi hadiah bagi siswa yang aktif
Tutu Hotel; Promosi Kulinery Panituan: Produksi Promosi, membuka stand pada kegiatan/iven disamosir. Pramuka: pelatihan Rutin dan ikuti kegiatan kepramukaan diluar sekolah. Seni: latihan Rutin; melakukan pertunjukan dalam dan luar kota, mengisi kegiatan di pemerintahan maupun instansi lainnya. Pertunjukan pada objek wisata pelabuhan samosir. Mengikuti kegiatan lomba
Olah Raga; latihan rutin serta mengikuti kegiatan keolahragaan di kecamatan maupun diluar daerah samosir. |
PA Kebangunan rohani |
Mengikuti kompetisi diluar sekolah
Terampil berbahasa asing
Mengikuti pelatihan Mampu menulis karya tulis ilmiah: paper/makalah, PTK dll |
Membentuk/menciptakan cabang usaha sekolah di luar sekolah Menciptakan produk baru |
Kunjungan suka cita dan duka cita; touring teachers korps |
Jangka penjang |
|
Memiliki akhlah yang unggul |
Tembus lapangan kerja didunia internasional
Terampil berbahasa Asing
Mampu menulis PTK, Jurnal internasion |
Tembus Brand Juice anggir pada pasar nasional internasional |
Kunjungan suka cita dan duka cita
Touring teachers family |
BAB III
PROFIL SEKOLAH DAN CAPAIAN HASIL PROGRAM KERJA TAHUN SEBELUMNYA
A. Profil Sekolah
1. Data Profil Sekolah.
1. Identitas Sekolah |
|
||||||
1 |
Nama Sekolah |
: |
SMKN 1 SIMANINDO |
|
|||
2 |
NPSN |
: |
10259724 |
||||
3 |
Jenjang Pendidikan |
: |
SMK |
||||
4 |
Status Sekolah |
: |
Negeri |
||||
5 |
Alamat Sekolah |
: |
JL. PENDIDIKAN NO, 1 TUKTUK SIADONG |
||||
|
RT / RW |
: |
|
/ |
|
|
|
|
Kode Pos |
: |
22395 |
||||
|
Kelurahan |
: |
Tuktuk Siadong |
||||
|
Kecamatan |
: |
Kec. Simanindo |
||||
|
Kabupaten/Kota |
: |
Kab. Samosir |
||||
|
Provinsi |
: |
Prov. Sumatera Utara |
||||
|
Negara |
: |
Indonesia |
||||
6 |
Posisi Geografis |
: |
2.6721 |
Lintang |
|||
|
|
|
98.8586 |
Bujur |
|
||
2. Data Pelengkap |
|||||||
7 |
SK Pendirian Sekolah |
: |
146 2008 |
||||
8 |
Tanggal SK Pendirian |
: |
2008-06-30 |
||||
9 |
Status Kepemilikan |
: |
Pemerintah Provinsi |
||||
10 |
SK Izin Operasional |
: |
146 Tahun 2008 |
||||
11 |
Tgl SK Izin Operasional |
: |
30 Juni 2008 |
||||
12 |
Kebutuhan Khusus Dilayani |
: |
- |
||||
13 |
Nomor Rekening |
: |
|
||||
14 |
Nama Bank |
: |
|
||||
15 |
Cabang KCP/Unit |
: |
|
||||
16 |
Rekening Atas Nama |
: |
|
||||
17 |
MBS |
: |
Tidak |
||||
18 |
Memungut Iuran |
: |
Tidak |
||||
19 |
Nominal/siswa |
: |
0 |
||||
20 |
Nama Wajib Pajak |
: |
Bendahara Pengeluaran |
||||
21 |
NPWP |
: |
200215176127000 |
3. Kontak Sekolah |
|
|||
22 |
Nomor Telepon |
: |
(0625) 451275 |
|
23 |
Nomor Fax |
: |
(0625) 451275 |
|
24 |
|
: |
||
25 |
Website |
: |
- |
|
4. Data Periodik |
|
|||
26 |
Waktu Penyelenggaraan |
: |
Sehari Penuh/6 hari |
|
27 |
Bersedia Menerima Bos? |
: |
Ya |
|
28 |
Sertifikasi ISO |
: |
- |
|
29 |
Sumber Listrik |
: |
PLN |
|
30 |
Daya Listrik (watt) |
: |
4400 |
|
31 |
Akses Internet |
: |
Telkom Speedy |
|
32 |
Akses Internet Alternatif |
: |
Telkom Speedy |
|
5. Sanitasi |
|
|||
Sustainable Development Goals (SDG) |
||||
33 |
Sumber air |
: |
Pompa |
|
34 |
Sumber air minum |
: |
Tidak disediakan oleh Sekolah |
|
35 |
Kecukupan air bersih |
: |
Cukup sepanjang waktu |
|
36 |
Sekolah menyediakan jamban yang dilengkapi dengan fasilitas pendukung untuk digunakan oleh siswa berkebutuhan khusus |
: |
Tidak |
|
37 |
Tipe jamban |
: |
Leher angsa (toilet duduk/jongkok) |
|
38 |
Sekolah menyediakan pembalut cadangan |
: |
Tidak |
|
39 |
Jumlah hari dalam seminggu siswa mengikuti kegiatan cuci tangan berkelompok |
: |
Tidak pernah |
|
40 |
Jumlah tempat cuci tangan |
: |
7 |
|
41 |
Jumlah tempat cuci tangan rusak |
: |
0 |
|
42 |
Apakah sabun dan air mengalir pada tempat cuci tangan |
: |
Ya |
|
43 |
Sekolah memiiki saluran pembuangan air limbah dari jamban |
: |
Ada saluran pembuangan air limbah ke selokan/kali/sungai |
|
44 |
Sekolah pernah menguras tangki septik dalam 3 hingga 5 tahun |
: |
Tidak tahu |
|
terakhir dengan truk/motor sedot tinja |
|
|
||||
Stratifikasi UKS |
: |
|
|||||
45 |
Sekolah memiliki selokan untuk menghindari genangan air |
: |
Ya |
||||
46 |
Sekolah menyediakan tempat sampah di setiap ruang kelas (Sesuai permendikbud tentang standar sarpras) |
: |
Ya |
||||
47 |
Sekolah menyediakan tempat sampah tertutup di setiap unit jamban perempuan |
: |
Ya |
||||
48 |
Sekolah menyediakan cermin di setiap unit jamban perempuan |
: |
Ya |
||||
49 |
Sekolah memiliki tempat pembuangan sampah sementara (TPS) yang tertutup |
: |
Ya |
||||
50 |
Sampah dari tempat pembuangan sampah sementara diangkut secara rutin |
: |
Ya |
||||
51 |
Ada perencanaan dan penganggaran untuk kegiatan pemeliharaan dan perawatan sanitasi sekolah |
: |
Ya |
||||
52 |
Ada kegiatan rutin untuk melibatkan siswa untuk memelihara dan merawat fasilitas sanitasi di sekolah |
: |
Ya |
||||
|
|
: |
? |
|
|||
|
Ada kemitraan dengan pihak luar untuk sanitasi sekolah |
|
Tidak Ada, dengan pemerintah kabupaten |
||||
53 |
|
? |
Tidak ada, dengan perusahaan swasta |
||||
|
|
? |
Ada, dengan puskesmas |
||||
|
|
|
? |
|
|||
54 |
Jumlah jamban dapat digunakan |
: |
Jamban laki-laki |
Jamban perempuan |
|||
|
7 |
|
8 |
|
|||
55 |
Jumlah jamban tidak dapat digunakan |
: |
Jamban laki-laki |
Jamban perempuan |
|||
|
1 |
|
1 |
|
|
|
Variabel |
Kegiatan dan Media Komunikasi, Informasi dan Edukasi (KIE) |
|||
Guru |
Ruang Kelas |
Toilet |
Selasar |
||
56 |
Cuci tangan pakai sabun |
? |
? |
? |
? |
57 |
Kebersihan dan kesehatan |
? |
? |
? |
? |
58 |
Pemeliharaan dan perawatan toilet |
? |
? |
? |
? |
59 |
Keamanan pangan |
? |
? |
? |
? |
60 |
Ayo minum air |
? |
|
|
|
2. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No |
PTK |
Jumlah |
1 |
Guru PNS |
15 |
2 |
TU PNS |
1 |
3 |
Guru Honorer |
9 |
4 |
TU Honorer |
3 |
5 |
Caraka |
- |
6 |
Satpam |
1 |
|
TOTAL PTK |
29 |
3. Data Peserta Didik
1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin
Laki-laki |
Perempuan |
Total |
123 |
165 |
285 |
2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan Usia
Usia |
L |
P |
Total |
< 6 tahun |
0 |
0 |
0 |
6 - 12 tahun |
0 |
0 |
0 |
13 - 15 tahun |
4 |
8 |
12 |
16 - 20 tahun |
111 |
148 |
259 |
> 20 tahun |
8 |
6 |
14 |
Total |
123 |
157 |
285 |
3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama
Agama |
L |
P |
Total |
Islam |
0 |
0 |
0 |
Kristen |
55 |
109 |
164 |
Katholik |
66 |
55 |
121 |
Hindu |
0 |
0 |
0 |
0Budha |
0 |
0 |
0 |
Konghucu |
0 |
0 |
0 |
Lainnya |
0 |
0 |
0 |
Total |
121 |
164 |
285 |
4. Data dan Struktur Komite Sekolah
Berdasarkan Permendikbud No. 75 tahun 2016 tentang komite sekolah, maka dalam penentuan anggota komite sekolah ada beberapa hal yang menjadi pertimbangan antara lain :
a. Komite Sekolah adalah lembaga mandiri yang beranggotakan orangtua/wali peserta didik, komunitas sekolah, serta tokoh masyarakat yang peduli pendidikan.
b. Komite Sekolah berkedudukan di tiap sekolah, berfungsi dalam peningkatan pelayanan pendidikan; menjalankan fungsinya secara gotong royong, demokratis, mandiri, profesional, dan akuntabel,”
c. Anggota komite sekolah terdiri dari :
a. Orangtua/wali dari siswa yang masih aktif pada sekolah yang bersangkutan paling banyak 50% (lima puluh persen);
b. Tokoh masyarakat paling banyak 30% (tiga puluh persen), antara lain:
a. Memiliki pekerjaan dan perilaku hidup yang dapat menjadi panutan bagi masyarakat setempat; dan/atau
b. Anggota/pengurus organisasi atau kelompok masyarakat peduli pendidikan, tidak termasuk anggota/pengurus organisasi profesi penduduk dan pengurus partai politik;
3. Pakar pendidikan paling banyak 30% (tiga puluh persen), antara lain:
a. Pensiunan tenaga pendidik; dan/atau
b. Orang yang memiliki pengalaman di bidang pendidikan.
5. Struktur Organisasi Sekolah
Struktur organisasi sekolah SMKN 1 Simanindo tahun pelajaran 2024 adalah sebagai berikut :
A. KEPALA SEKOLAH : Perri Sagala, S.Pd, M.Sn
B. UNIT TATA USAHA
Kepala Sub Bagian Tata Usaha : Himsar Purba
Bendahara Pengeluaran Sekolah : Frengky Sitompul S.Pd
Operator Asset : Novi Dharmayanti Silaban, S.Pi
Operator Dapodik : Henry Simbolon, S.E
C. Unit Kurikulum
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum : Lenni Situmorang, S.Pd Kepala Sekolah Urusan kesiswaan : Lenni Pasaribu, S.Pd Pengembangan Kurikulum Dan MGMP : Kepler Lumban Gaol,S.Th Kepala Program Keahlian Perhotelan : Parlindungan Parhusip,S.Pd
Kepala Program Keahlian Teknik Komputer dan Informatika :Teresia Sihaloho, S.Pd Kepala Program Keahlian Kuliner : Rantima Sinurat, S.pd
Bidang aset dan gudang : Himsar Purba
Gudang Lab. BD : Teresia Sihaloho, S.Pd
Kepala Perpustakaan : Rebecca Simanungkalit, S.Pd
Operator Perpustakaan : Frengky Sitompul, S.Pd
D. UNIT KESISWAAN
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan : Lenni Pasaribu, S.Pd Staf Wakil Kepala Sekolah Urusan Bimbingan Konseling :Heni Sitinjak, S.Pd. Pengembangan OSIS, Minat dan Bakat Siswa : Kepler Lumban Gaol, S.Th
Koordinator Urusan ISC dan Kerohaniaan : Dewi Anaria Sinurat,S.Ag Koordinator Urusan Ko Kurikuler dan Ekstra Kurikuler Urusan Olah Raga, Kesenian : Bidang Olahraga : Ronal Saragi, S.Pd
Bidang Seni : Lenni Pasaribu, S.Pd
UKS : Ronal Saragi, S.Pd
Koordinator Pramuka Putra : Ronal Saragi, S.Pd
Koordinator Pramuka Putri : Lisbet F Agustina Sinaga,S.Pd
E. UNIT HUBUNGAN KERJASAMA MASYARAKAT DAN INDUSTRI
Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Kerjasama
Masyarakat dan Industri :Drs. Posma T P Sidabutar
Staf Wakil Kepala Sekolah Urusan BKK dan Penelusuran Alumni: Kartika Simbolon, S.Pd Petugas kebersihan dan Taman : 1. Teresia Sihaloho, S.Pd
2. Kelas X
3. Kelas XI
4. Kelas XII
F. LEMBAGA SERTIFIKASI PROFESI (LSP)
Staf Wakil kepala Sekolah Urusan LSP : Parlindungan parhusip, S.Pd,
: Rantima Sinurat, S.Pd
Koordinator Urusan Manajemen Mutu dan Administrasi :Roma Manurung, S.Pd
Koordinator urusan Sertifikasi :Henry Simbolon, S.E
BAB IV
TEKNIK PERENCANAAN
PERENCAAN BERDASARKAN BALANCE SCORECARD DALAM RENCANA KERJA JANGKA MENEGAH TAHUN 2022-2025
NO |
ANALISIS |
PERSPEKTIF BSC |
STRATEGI |
PROGRAM KERJA |
INDIKATOR KEBERHASILAN |
TARGET |
WAKTU |
SUMBER DANA |
PENJAB |
|
||||||||||
2022-2025 |
|
|||||||||||||||||||
1 |
Membuka Jurusan Baru |
Pembelajaran dan pertumbuhan |
Melakukan promosi melalui flyer manual |
Membukan Jurusan Kecantikan Rambut dan SPA |
Permintaan Lapangan Kerja |
1 Rombel 36 Siswa |
Jan-Juni |
Sumbangan Pendidikan |
Kepala Sekolah dan Kurikulum |
|
||||||||||
2 |
Membuka BKK (Bursa Kerja Khsuus) SMK Negeri 1 Simanindo |
Tracer dan Lapangan Kerja |
Melakukan kerjasama dengan DUDI untuk penempatan kerja |
Membantu lulusan untuk mencari pekerjaan |
Permintaan Lapangan Kerja |
40 |
Juli-Juni |
|
Kepala Sekolah dan Kepala DUDI |
|
||||||||||
3 |
Laporan |
Pembelajaran & Pertumbuhan |
Melaksanakan Unit Produksi di masing- masing kompetensi Keahlian 2 |
mendata kebutuhan saran dan prasarana setiap KK untuk |
Total KK yang melaksanakan unit produksi |
3 |
JAN- Maret |
|
Kurikulu m/Ka pro |
|
||||||||||
|
|
melakukan |
|
|
JAN- MARET |
DANA BOS |
kurikulum /ka pro/ sarana |
|
||||||||||||
pemenuhan |
|
|||||||||||||||||||
kebutuhan sarana |
|
|||||||||||||||||||
dan prasarana KK |
|
|||||||||||||||||||
untuk pelaksanaan |
|
|||||||||||||||||||
UP berdasarkan |
|
|||||||||||||||||||
skala prioritas |
|
|||||||||||||||||||
4 |
SWOT |
Perspektif Keuangan |
Meningkatkan sarana dan prasarana melalui kerjasama dengan industry, pemerintah dan orang tua siswa (W1, O1,O3) |
merancang site plan sekolah |
peningkatan sarana prasarana dibandingkan tahun lalu |
30% |
JAN- MARET |
|
kurikulum /ka pro/ sarana |
|
||||||||||
|
|
memetakan |
|
|
JAN- |
|
|
|
||||||||||||
kebutuhan sarana |
MARET |
|
||||||||||||||||||
dan prasarana KK |
|
|
||||||||||||||||||
sesuai dengan |
|
|
||||||||||||||||||
standar Industry |
|
|
||||||||||||||||||
|
NO |
ANALISIS |
PERSPEKTIF BSC |
STRATEGI |
PROGRAM KERJA |
INDIKATOR KEBERHASILAN |
TARGET |
WAKTU |
SUMBER DANA |
PENJAB |
||||||||||
|
2022-2025 |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
menyusun RAB |
|
|
JAN- |
DANA |
kurikulum |
||||||||||
|
untuk pemenuhan |
MARET |
BOS |
/ka pro/ |
||||||||||||||||
|
sarana dan |
|
|
sarana |
||||||||||||||||
|
prasarana KK |
|
|
|
||||||||||||||||
|
sesuai dengan |
|
|
|
||||||||||||||||
|
standar industry, |
|
|
|
||||||||||||||||
|
dengan ada bantuan |
|
|
|
||||||||||||||||
|
dari masyarakat, |
|
|
|
||||||||||||||||
|
pemerintah dan |
|
|
|
||||||||||||||||
|
industry |
|
|
|
||||||||||||||||
|
5 |
SWOT |
Perspektif |
Mengelola unit |
Melakukan |
jumlah KK yang UP |
5 |
|
|
|
||||||||||
|
Keuangan |
produksi yang |
pembenahan tata |
nya mensupport |
||||||||||||||||
|
|
mengsupport |
cara pelaporan UP |
keuangan sekolah |
||||||||||||||||
|
|
keuangan sekolah |
masing-masing KK |
|
||||||||||||||||
|
6 |
PPDB |
Perspektif |
Melakukan Sosialisasi dengan sekolah sekolah SMP |
Melakukan promosi ke sekolah sekolah |
Merekrut siswa sebanyak 7 rombel |
|
April-Juni |
Sumbangan Pendidikan |
Kepala Sekolah wakask |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kurikulum, |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
wakasek |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
kesiswaan |
|||||||||||
|
7 |
Penambahan Jurusan Baru {Kecantikan} |
|
Melakukan sosialisasi jurusan baur ke sekolah Tingkat SMP Kab. Samosir |
Melakukan promosi ke sekolah |
Merekrut siswa sebanyak 1 rombel |
|
Juni |
Sumbangan Pendidikan |
Kepala Sekolah wakask |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Kurikulum, |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
wakasek |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
kesiswaan |
||||||||||||
|
8 |
Laporan |
Perspektif |
Mengelola data data siswa baru |
Membuat laporan hasil PPDB |
Laporan hasil PPDB terdokumetasi dengan baik |
|
Juli |
|
|
||||||||||
|
9 |
Rapor Mutu |
Perspektif |
Segera memenuhi |
|
peningkatan sarana |
30% |
AGUSTUS |
DANA |
kurikulum |
||||||||||
|
Keuangan |
rasio alat praktik dan |
prasarana |
BOS |
/ka pro/ |
|||||||||||||||
|
|
ruang praktik yang |
dibandingkan tahun |
|
sarana |
|||||||||||||||
|
|
sesuai dengan |
lalu |
|
|
|||||||||||||||
|
|
ketentuan |
|
|
|
|||||||||||||||
|
10 |
Rapor Mutu |
Perspektif |
Segera memiliki |
|
peningkatan sarana |
30% |
AGUSTUS |
DANA |
kurikulum |
||||||||||
|
Keuangan |
spesifikasi alat dan |
prasarana |
BOS |
/ka pro/ |
|||||||||||||||
|
|
ruang praktik |
dibandingkan tahun |
|
sarana |
|||||||||||||||
|
|
berstandar industri |
lalu |
|
|
|||||||||||||||
|
|
yang sesuai |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
11 |
Rapor Mutu |
Perspektif |
Melakukan kerjasama |
|
peningkatan sarana |
30% |
AGUSTUS |
DANA |
kurikulum |
Keuangan |
dengan DUDIKA |
prasarana |
BOS |
/ka pro/ |
|||||
|
dalam pemenuhan |
dibandingkan tahun |
|
sarana |
|||||
|
sarana praktik di |
lalu |
|
|
|||||
|
sekolah sesuai dengan |
|
|
|
|||||
|
tuntutan pekerjaan |
|
|
|
|||||
|
industry |
|
|
|
|||||
12 |
Rapor Mutu |
Perspektif |
Melakukan kerjasama |
Memetakan dunia |
jumlah KK yang |
2 |
Jan- Juli |
|
waka |
Keuangan |
dengan DUDIKA |
kerja yang linier dan |
merancang produk |
Hubdin |
|||||
|
untuk pembuatan |
bisa bekerja sama |
sesuai dunia kejra |
|
|||||
|
produk sesuai dengan |
dengan KK |
|
|
|||||
|
pesanan dari |
|
|
|
|||||
|
DUDIKA, dan produk |
|
|
|
|||||
|
yang dihasilkan sesuai |
|
|
|
NO |
ANALISIS |
PERSPEKTIF BSC |
STRATEGI |
PROGRAM KERJA |
INDIKATOR KEBERHASILAN |
TARGET |
WAKTU |
SUMBER DANA |
PENJAB |
2022-2025 |
|||||||||
|
|
|
dengan standar DUDIKA |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
melakukan MOU dengan dunia kerja yang linier dengan KK |
|
|
Jan- Juli |
DANA BOS |
waka Hubdin |
11 |
Road Map |
Perspektif Keuangan |
Implementasi proposal |
melaksanakan pembangaunan gedung |
Program pengembangan fisik dan lingkungan terlaksana |
50% |
jan - Desember |
Komite Sekolah |
komite sekolah/w k sarana |
12 |
Rapor Mutu |
Perspektif Keuangan |
Mengajukan pengelolaan keuangan berbasis BLUD ; |
mengajukan pengelolaan keuangan berbasis BLUD |
|
|
|
|
|
1) Membuat Rencana Strategis Bisnis BLUD; |
|||||||||
2) Menyusun SPM (Standar Pelayanan Minimal) terhadap Produk/Jasa; |
|||||||||
3) Menyusun Laporan |
|||||||||
4). Keuangan/Proyeksi Keuangan; |
|||||||||
5) Membuat laporan audit terakhir atau pernyataan bersedia di audit |
NO |
ANALISIS |
PERSPEKTIF BSC |
STRATEGI |
PROGRAM KERJA |
INDIKATOR KEBERHASILAN |
TARGET |
WAKTU |
SUMBER DANA |
PENJAB |
2022-2025 |
|||||||||
13 |
Laporan tahun 2021 |
Perspektif Pelanggan |
Melakukan MOU dengan IDUKA terkait CSR untuk SMKN 1 Simanindo |
memetakan perusahaan sekitar untuk melakukan MOU terkait CSR |
jumlah Perusahaan yang melakukan MOU terkait CSR |
2 |
jan-Juli |
DANA BOS |
waka Hubdin |
melakukan MOU dengan dunia kerja terkait CSR |
|
|
|
|
|
||||
14 |
Laporan tahun 2021 |
Perspektif Pelanggan |
merancang produk dengan IDUKA |
Memetakan dunia kerja yang linier dan bisa bekerja sama dengan KK |
jumlah KK yang merancang produk sesuai dunia kejra |
2 |
jan-Juli |
DANA BOS |
waka Hubdin |
melakukan MOU dengan dunia kerja |
|
|
|
|
|
||||
15 |
Laporan tahun 2021 |
Perspektif Pelanggan |
melaksankan produksi produk sesuai dengan standar IDUKA |
Melaksanakan produksi seusai dengan standar dunia kerja |
jumlah KK yang merancang produk sesuai dunia kejra |
2 |
Agustus- Desember |
Perusahaan |
kurikulum /Ka Pro |
16 |
Road Map |
Perspektif Pelanggan |
Evaluation and Sustainable Analysis for Production Units are going to class Industry |
Memetakan dunia kerja yang linier dan bisa bekerja sama dengan KK |
jumlah KK yang memiliki kelas indsutry |
2 |
jan-Juli |
DANA BOS |
waka Hubdin |
melakukan MOU dengan dunia kerja |
|
|
jan-Juli |
DANA BOS |
waka Hubdin |
||||
Melaksanakan kelas industry |
|
|
Agustus- Desember |
Perusahaan |
kurikulum /Ka Pro |
||||
17 |
Road Map |
Perspektif Pelanggan |
Rising the SMK MASUK Sekolah/Objek wisata |
melakukan kerja sama dengan kecamatan dan desa |
jumlah sekolah/objek wisata customer yang telah melaksnakan kerjasama |
2 |
jan-Juli |
DANA BOS |
waka Humas |
Memetakan kebutuhan dan layanan sekolah untuk desa |
|
|
jan-Juli |
|
|
||||
pemberian layanan sekolah untuk desa yang menjadi rujukan |
|
|
agustus- Desember |
DANA BOS |
kurikulum /Ka Pro |
NO |
ANALISIS |
PERSPEKTIF BSC |
STRATEGI |
PROGRAM KERJA |
INDIKATOR KEBERHASILAN |
TARGET |
WAKTU |
SUMBER DANA |
PENJAB |
|
||||||||||
2022-2025 |
|
|||||||||||||||||||
18 |
SWOT |
Perspektif Pelanggan |
Mengoptimalkan mimake mart sebagai toserba yang melayani masyarakat luas (S11, O1,O2,O3,O4) |
melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan omzet mimake |
omzet mimake dari penjualan ke masyarakat umum |
10% |
Jan- Desember |
Mimake |
Ka Pro |
|
||||||||||
19 |
SWOT |
Perspektif Pelanggan |
Mengembangkan program SMK Masuk Desa untuk setiap Kompetensi keahlian (S4, S5, S7, S8, O1,O2,O3,O4, O5) |
|
jumlah desa/customer yang telah melaksnakan kerjasama |
2 |
|
|
|
|
||||||||||
20 |
SWOT |
Perspektif Pelanggan |
Mensinkronkan kurikulum sekolah dengan IDUKA untuk setiap Kompetensi keahlaian (W5, O1,O2,O3,O4) |
Melakukan analisis kurikulum sinkronisasi |
seluruh KK sudah melakukan sinkronisasi kurikulum |
100% |
Juni - Juli |
DANA BOS |
kurikulum /ka Pro |
|
||||||||||
memetakan dunia kerja yang linier dan bisa bekerja sama dengan KK terkait sinkronisasi |
Juni - Juli |
DANA BOS |
waka Hubdin |
|
||||||||||||||||
melaksanakan sinkronisasi kurikulum dengan dunia kerja |
juli |
DANA BOS |
kurikulum /ka Pro |
|
||||||||||||||||
21 |
Rapor Mutu |
Perspektif Pelanggan |
Meningkatkan kerjasama dan dukungan IDUKA yang meliputi |
memetakan dunia kerja yang linier dan bisa bekerja sama dengan KK terkait 4 elemen |
jumlah dunia kerja yang mengadakan kerja sama dengan sekolah |
2 |
jan-Juli |
|
waka Hubdin |
|
||||||||||
|
|
|
1). sinkronisasi kurikulum dan pelaksanaannya |
melakukan MOU dengan dunia kerja terkait dengan 4 elemen |
|
|
jan-Juli |
DANA BOS |
waka kurikul um/ope rator |
|
||||||||||
|
|
|
2). perekrutan lulusan |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
3). magang guru dan |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
NO |
ANALISIS |
PERSPEKTIF BSC |
STRATEGI |
PROGRAM KERJA |
INDIKATOR KEBERHASILAN |
TARGET |
WAKTU |
SUMBER DANA |
PENJAB |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
2022-2025 |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
4). sertifikasi kompetensi. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
22 |
Rapor Mutu |
Perspektif Pelanggan |
Meningkatkan penyelenggarakan unit produksi atau business center dengan 6 (enam) kriteria kegiatan yang meliputi |
|
jumlah KK yang merancang produk sesuai dunia kejra |
2 |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
1) melibatkan siswa, |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
2) memiliki POS/SOP, |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
3) adanya pengurus dan uraian tugasnya, 4) omset dan keuntungan, |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
5) cakupan layanan, dan |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
6) unit produksi bagian dari pembelajaran. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
23 |
Rapor Mutu |
Perspektif Pelanggan |
Mengadakan pelatihan yang berhubungan dengan penyelenggarakan kelas industri atau kelas kewirausahaan |
mendata siswa kelas wirausaha dan program keahlian |
jumlah siswa yang melaksanakan bisnis kewirausahaan |
50 |
Jan- Desember |
|
Ka.prodi |
|
||||||||||
|
|
|
|
Melaksanakan pelatihan SPW dan Program sofee |
|
|
Jan- Desember |
DANA BOS/komit e sekolah |
tim SPW dan Sofee |
|
||||||||||
|
|
|
|
membuat dokumentasi kegiatan SPW dan program sofee |
|
|
Jan- Desember |
|
tim SPW dan Sofee |
|
||||||||||
|
NO |
ANALISIS |
PERSPEKTIF BSC |
STRATEGI |
PROGRAM KERJA |
INDIKATOR KEBERHASILAN |
TARGET |
WAKTU |
SUMBER DANA |
PENJAB |
||||||||||
|
2022-2025 |
|||||||||||||||||||
24 |
Rapor Mutu |
Perspektif Pelanggan |
Setiap jurusan segera memiliki produk/jasa sebagai hasil dari pembelajaran teaching factory/unit produksi yang meliputi tahapan |
|
total KK yang melaksanakan unit produksi |
3 |
|
|
|
1). Design/perancangan produk |
|||||||||
2). Proses produksi |
|||||||||
3). Pengemasan |
|||||||||
4). Pengiriman |
|||||||||
5). Kepuasan pelanggan |
|||||||||
6). Keberlanjutan |
|||||||||
25 |
Rapor Mutu |
Perspektif Pelanggan |
Melakukan sosialisasi secara terencana dan massif kepada SMP terdekat tentang system PPDB |
menyusun program kerja PPDB |
adanya sosialisasi kegiatan PPDB |
100% |
aprii- agustus |
dana BOS |
Wk. kesiswaan |
memetakan SMP sasaran |
aprii- agustus |
dana BOS |
Wk. kesiswaan |
||||||
Melakukan sosialisasi ke SMP Sasaran |
aprii- agustus |
dana BOS |
Wk. kesiswaan |
||||||
membuat brosul, profil sekolah dan baligo |
aprii- agustus |
dana BOS |
Wk. kesiswaan |
||||||
26 |
Laporan tahun 2021 |
Perspektif Pembelajaran & Pertumbuhan |
melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan budaya kerja di restoran dan hotel |
Menyusun SOP monev budaya kerja |
keterlaksanaan kegiatan |
100% |
April- juni |
dana BOS |
tim Penj. Mutu |
menyusun Instrumen monev budaya kerja |
April- juni |
dana BOS |
tim Penj. Mutu |
||||||
melaksanakan monev budaya kerja |
April- juni |
dana BOS |
tim Penj. Mutu |
NO |
ANALISIS |
PERSPEKTIF BSC |
STRATEGI |
PROGRAM KERJA |
INDIKATOR KEBERHASILAN |
TARGET |
WAKTU |
SUMBER DANA |
PENJAB |
2022-2025 |
27 |
Road Map |
Perspektif Pembelajaran & Pertumbuhan |
Implementing START UP BUSINESS Projec |
|
jumlah siswa yang melaksanakan bisnis online/kewirausahaan |
300 |
|
|
|
28 |
SWOT (metode analisis Perencanaan) |
Perspektif Pembelajaran & Pertumbuhan |
Merancang teaching factory untuk setiap kompeensi Keahlian |
|
jumlah KK yang melaksakan tefa |
2 |
|
|
|
29 |
SWOT |
Perspektif Pembelajaran & Pertumbuhan |
Meningkatkan Profesionalisasi SDM berupa magang industry untuk guru |
memetakan guru yang akan magang |
Jumlah guru yang melaksanakan magang |
2 |
juli - Desember |
|
Wk. Kurikulu m |
memetakan dunia kerja tempat magang guru |
juli - Desember |
Waka Hubdin |
|||||||
melaksanakan kegiatan magang gru |
juli - Desember |
dana BOS |
Wk. Kurikulu m |
||||||
30 |
Rapor Mutu |
Perspektif Pembelajaran & Pertumbuhan |
Pembuatan program sekolah terkait guru magang |
|
Jumlah guru yang melaksanakan magang |
2 |
juli - Desember |
dana BOS |
Wk. Kurikulu m |
31 |
Rapor Mutu |
Perspektif Pembelajaran & Pertumbuhan |
Sekolah smelaksanakan pembelajaran dengan mendasarkan pada pekerjaan nyata, autentik, dan penanaman budaya kerja melalui pembelajaran industri (teaching factory) untuk mendapatkan pembiasaan berpikir dan bekerja dengan kualitas seperti di tempat kerja/usaha |
|
|
|
|
|
|
NO |
ANALISIS |
PERSPEKTIF BSC |
STRATEGI |
|